HISTORELY: SESION 1

lunes 7 de febrero de 2011

HISTORELY: SESION 1

HISTORELY: SESION 1
HISTORELY: HISTORELY: SESION 1:
PRODUCTO 2: PROPUESTA DE DISEÑO DE UNA SITUACION-PROBLEMA.
TEMA: LA INDEPENDENCIA
¿ Quiénes fueron los personajes que iniciaron la lucha por la Independencia de México?
Miguel Hidalgo y Costilla, Miguel Domínguez y su esposa Doña Josefa Ortiz de Domínguez, Ignacio Allende, Juan Aldama, José María Morelos y Pavón,etc
¿ Qué motivos tuvieron para iniciar el movimiento de independencia?
Las desigualdades sociales, la esclavitud, la falta de alimeno, la crisis económica, entre otras.
¿ Cómo era la vida de las personas en ese tiempo?
Había muchos privilegios para los peninsulares, mientras que los criollos tenían menos concesiones y ni hablar de los indígenas que tenían que pedir limosna, ser esclavos de los hacendados o vender cosas en la calle para poder sobrevivir. Había mucha pobreza, falta de alimento, esclavitud, etc.
¿ Qué fines perseguían con esta lucha?
Ser libres de la opresión de los españoles.
¿ Crees que lograron su objetivo al consumarse la independencia?
¿ Cuáles fueron las consecuencias de la lucha de independencia?
Se suprimió la esclavitud, el pueblo pudo escoger a sus gobernantes, México fue libre de España, etc.

CONCEPTOS CENTRALES:
Independencia, libertad, soberanía, insurgentes, estandarte, esclavitud, conspiración, consumación, rebelión.

MATERIAL DIDACTICO:
Libro del alumno, aula de medios, enciclomedia, líneas del tiempo, bibliotecaescolar y de aula, videos, entrevistas.

DOCUMENTACION:
Libros, páginas de internet

HISTORELY: SESION 1

HISTORELY: SESION 1
HISTORELY: HISTORELY: SESION 1:
PRODUCTO 2: PROPUESTA DE DISEÑO DE UNA SITUACION-PROBLEMA.
TEMA: LA INDEPENDENCIA
¿ Quiénes fueron los personajes que iniciaron la lucha por la Independencia de México?
Miguel Hidalgo y Costilla, Miguel Domínguez y su esposa Doña Josefa Ortiz de Domínguez, Ignacio Allende, Juan Aldama, José María Morelos y Pavón,etc
¿ Qué motivos tuvieron para iniciar el movimiento de independencia?
Las desigualdades sociales, la esclavitud, la falta de alimeno, la crisis económica, entre otras.
¿ Cómo era la vida de las personas en ese tiempo?
Había muchos privilegios para los peninsulares, mientras que los criollos tenían menos concesiones y ni hablar de los indígenas que tenían que pedir limosna, ser esclavos de los hacendados o vender cosas en la calle para poder sobrevivir. Había mucha pobreza, falta de alimento, esclavitud, etc.
¿ Qué fines perseguían con esta lucha?
Ser libres de la opresión de los españoles.
¿ Crees que lograron su objetivo al consumarse la independencia?
¿ Cuáles fueron las consecuencias de la lucha de independencia?
Se suprimió la esclavitud, el pueblo pudo escoger a sus gobernantes, México fue libre de España, etc.

CONCEPTOS CENTRALES:
Independencia, libertad, soberanía, insurgentes, estandarte, esclavitud, conspiración, consumación, rebelión.

MATERIAL DIDACTICO:
Libro del alumno, aula de medios, enciclomedia, líneas del tiempo, bibliotecaescolar y de aula, videos, entrevistas.

DOCUMENTACION:
Libros, páginas de internet

HISTORELY: SESION 4

HISTORELY: SESION 4
LA FUNCION NARRATIVA COMO METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

PRODUCTO 1

MI OPINION PERSONAL ACERCA DE LA NARRATIVA

Creo que en la enseñanza de la historia la narrativa es la explicación del tema, aunado a la opinión personal del maestro. Muchas veces estas explicaciones suelen ser aburridas, pero si usáramos la marrativa como si se contara un cuento se obtendrían mejores resultados en cuanto a motivación y comprensión del alumno se refiere.

HISTORELY: HISTORELY: SESION 1

HISTORELY: HISTORELY: SESION 1:
PRODUCTO 2: PROPUESTA DE DISEÑO DE UNA SITUACION-PROBLEMA.
TEMA: LA INDEPENDENCIA
¿ Quiénes fueron los personajes que iniciaron la lucha por la Independencia de México?
Miguel Hidalgo y Costilla, Miguel Domínguez y su esposa Doña Josefa Ortiz de Domínguez, Ignacio Allende, Juan Aldama, José María Morelos y Pavón,etc
¿ Qué motivos tuvieron para iniciar el movimiento de independencia?
Las desigualdades sociales, la esclavitud, la falta de alimeno, la crisis económica, entre otras.
¿ Cómo era la vida de las personas en ese tiempo?
Había muchos privilegios para los peninsulares, mientras que los criollos tenían menos concesiones y ni hablar de los indígenas que tenían que pedir limosna, ser esclavos de los hacendados o vender cosas en la calle para poder sobrevivir. Había mucha pobreza, falta de alimento, esclavitud, etc.
¿ Qué fines perseguían con esta lucha?
Ser libres de la opresión de los españoles.
¿ Crees que lograron su objetivo al consumarse la independencia?
¿ Cuáles fueron las consecuencias de la lucha de independencia?
Se suprimió la esclavitud, el pueblo pudo escoger a sus gobernantes, México fue libre de España, etc.

CONCEPTOS CENTRALES:
Independencia, libertad, soberanía, insurgentes, estandarte, esclavitud, conspiración, consumación, rebelión.

MATERIAL DIDACTICO:
Libro del alumno, aula de medios, enciclomedia, líneas del tiempo, bibliotecaescolar y de aula, videos, entrevistas.

DOCUMENTACION:
Libros, páginas de internet.

HISTORELY: SESION 1

HISTORELY: SESION 1
PRODUCTO 1: PREGUNTAS PARA PROPICIAR LA REFLEXION.
¿Para qué aprender historia?
El estudio de la historia nos dirige hacia una búsqueda y difusión de información para fortalecer la identidad nacional e individual; además fortalece la cohesión social, la educación para la paz, la convivencia, la democracia y la vida ciudadana. Pero lo más adecuado sería que nosotros mismos construyéramos nuestra historia personal para llegar a comprender la universal, pues el estudio de la historia nos ayuda a tomar decisiones en distintos ámbitos y situaciones.
¿ Qué métodos utilizas para enseñar historia?
Lectura comentada, cuestionarios de comprensión y tradicionales, líneas del tiempo, investigaciones, videos, entre otras.
¿ Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
En algunas cosas, sí, como por ejemplo en los cuestionarios y resúmenes; pero en lo de mas no, pues ahora con el uso de la enciclomedia y aula de medios tenemos más ventajas en cuanto a metodología se refiere.
¿ Qué resultados has obtenido con la utilización de estos métodos?
Mayor motivación, interés y comprensión por parte del alumno.
¿ Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
Enciclomedia, aula de medios, bibliotecas de escolar y de aula, videos, etc.
¿ Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a loa métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
Dosificar el tiempo, buscar estrategias novedosa y animadas, planear transversalmente,utilizar seguido el aula de medios e internet para impartir la clase o para que los alumnos indaguen, etc.

SESION 3

SESION 2